बाल और संगीत: मोजार्ट प्रभाव, जानकारी या नशा?
क्या निष्क्रिय सुनने के बीच एक कड़ी है संगीत क्लासिक और खुफिया? यह मुद्दा 1990 के दशक में बहुत बहस और वैज्ञानिक अध्ययन का विषय था। 1993 में, विस्कॉन्सिन, अमेरिका के विस्कॉन्सिन के एक मनोविज्ञान के प्रोफेसर, फ्रांसेस राउचर ने माना कि दस को सुनना मोजार्ट के एक दिन में बौद्धिक प्रदर्शन में वृद्धि हुई। जर्नल नेचर में प्रकाशित एक लेख में, उसने आईक्यू में अस्थायी वृद्धि दिखाई।
मोजार्ट सोनाटा को सुनने के बाद, छात्रों की क्षमता में लगभग पंद्रह मिनट तक सुधार हुआ।
लेकिन 1996 में, मोजार्ट प्रभाव पर गंभीरता से सवाल उठाया गया था। लंदन विश्वविद्यालय के शोधकर्ता सुसान हल्लम ने 8,000 बच्चों का परीक्षण किया। कुछ ने सुनी संगीत संगीतकार की, दूसरों की संगीत पॉप और एक तीसरा समूह एक कहानी।
टॉडलर्स को प्रयोग से पहले और बाद में आईक्यू परीक्षण करने के लिए कहा गया था। वैज्ञानिक ने तब बच्चों के तीन समूहों के बीच कोई अंतर नहीं देखा। बीबीसी के साथ एक साक्षात्कार में, सुसान हल्लम ने समझाया कि द संगीत मेमोरी और व्यवहार में सुधार के लिए क्लासिक आवश्यक नहीं था। यह निर्भर करता है कि कैसे संगीत श्रोता द्वारा माना जाता है।
यदि शोधकर्ताओं ने सहमति व्यक्त की कि मोजार्ट प्रभाव भलाई पर लाभकारी प्रभाव डालता है, तो इसका कोई सबूत नहीं है कि इसका बुद्धि पर कोई प्रभाव पड़ता है। दूसरी ओर, कई अध्ययन इस बात की पुष्टि करते हैं कि एक का अभ्यास संगीत बच्चों को अधिक प्रगति करने और अपने आईक्यू को विकसित करने की अनुमति देता है।
